Att skriva en uppsats kan vara en tillräckligt svår uppgift som det är; att skriva det på ett språk som är ditt första språk är ännu svårare.
Om du tar TOEFL eller TOEIC och måste slutföra en skriftlig bedömning, läs sedan dessa instruktioner för att organisera en bra fem-styckes uppsats på engelska.
Stycke ett: Inledningen
Detta första stycket, som består av 3-5 meningar, har två syften: att fånga läsarens uppmärksamhet och ge huvudpoängen (uppsatsen) i hela uppsatsen.
För att få läsarens uppmärksamhet är dina första meningar viktiga. Använd beskrivande ord, en anekdot , en slående fråga eller ett intressant fakta relaterat till ditt ämne att locka läsaren till.
För att ange din huvudsakliga punkt, din sista mening i första stycket är nyckeln. Dina första meningar i inledningen introducerar i princip ämnet och fångar läsarens uppmärksamhet. Den sista meningen i inledningen berättar för läsaren vad du tycker om den tilldelade ämne och listar de punkter som du ska skriva om i uppsatsen.Här är ett exempel på ett bra inledande stycke med tanke på ämnet ”Tror du att tonåringar ska ha jobb medan de fortfarande är studenter?” :
Jag har jobbat sedan jag var tolv. Som tonåring städade jag hus åt mina familjemedlemmar, gjorde banansplitter på en glassbar och väntade på bord på olika restauranger. Jag gjorde allt samtidigt som jag hade ett ganska bra betyg i skolan också! Jag anser definitivt att tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin, tjänar dem pengar till skolan och håller dem borta från problem.
Stycke två – fyra: Förklara dina poäng
När du har angett din avhandling måste du förklara dig! Tesen i exempelintroduktionen var ”Jag tror definitivt att tonåringar borde ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin, tjänar dem pengar till skolan, och håller dem borta från problem”. Syftet med de följande tre styckena är att förklara poängerna i din avhandling med hjälp av statistik, exempel från ditt liv, litteratur, nyheter eller andra platser, fakta, exempel och anekdoter.- Stycke två: Förklarar den första punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin.
- Stycke tre: Förklarar den andra punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb ger dem pengar till skolan.
- Punkt fyra: Förklarar den tredje punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb håller dem borta från problem.
I vart och ett av de tre styckena , kommer din första mening, kallad ämnessatsen, att vara punkten du förklarar från din avhandling. Efter ämnesmeningen skriver du ytterligare 3-4 meningar som förklarar varför detta faktum är sant. Den sista meningen bör flytta dig till nästa ämne. Här är ett exempel på hur stycke två skulle se ut:
För det första bör tonåringar ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin. När jag jobbade på glassaffären var jag tvungen att dyka upp varje dag i tid annars hade jag fått sparken. Det lärde mig hur man håller ett schema, vilket är en stor del av att lära mig disciplin. När jag städade golven och tvättade fönstren i mina familjemedlemmars hem visste jag att de skulle kolla upp mig, så jag arbetade hårt för att göra mitt bästa, vilket lärde mig en viktig aspekt av disciplin, som är noggrannhet. Men att vara disciplinerad är inte den enda anledningen till att det är en bra idé för tonåringar att arbeta under skolan; det kan också få in pengarna!
Stycke fem: Avslutning av uppsatsen
- Stycke två: Förklarar den första punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin.
- Stycke tre: Förklarar den andra punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb ger dem pengar till skolan.
- Punkt fyra: Förklarar den tredje punkten från din avhandling: Tonåringar bör ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb håller dem borta från problem.
I vart och ett av de tre styckena , kommer din första mening, kallad ämnessatsen, att vara punkten du förklarar från din avhandling. Efter ämnesmeningen skriver du ytterligare 3-4 meningar som förklarar varför detta faktum är sant. Den sista meningen bör flytta dig till nästa ämne. Här är ett exempel på hur stycke två skulle se ut:
För det första bör tonåringar ha jobb medan de fortfarande är studenter eftersom ett jobb lär ut disciplin. När jag jobbade på glassaffären var jag tvungen att dyka upp varje dag i tid annars hade jag fått sparken. Det lärde mig hur man håller ett schema, vilket är en stor del av att lära mig disciplin. När jag städade golven och tvättade fönstren i mina familjemedlemmars hem visste jag att de skulle kolla upp mig, så jag arbetade hårt för att göra mitt bästa, vilket lärde mig en viktig aspekt av disciplin, som är noggrannhet. Men att vara disciplinerad är inte den enda anledningen till att det är en bra idé för tonåringar att arbeta under skolan; det kan också få in pengarna!
Stycke fem: Avslutning av uppsatsen
När du har skrivit inledningen, förklarade dina huvudpunkter i uppsatsens brödtext, När du övergår fint mellan dem alla, är ditt sista steg att avsluta uppsatsen. Slutsatsen, som består av 3-5 meningar, har två syften: att sammanfatta vad du har sagt i uppsatsen och lämna ett bestående intryck på läsaren.
För att sammanfatta är dina första meningar viktiga. Återställ de tre huvudpunkterna i din uppsats med olika ord, så att du vet att läsaren har förstått var du står.
För att lämna ett bestående intryck är dina sista meningar viktiga. Lämna läsaren med något att tänka på innan du avslutar stycket. Du kan prova ett citat, en fråga, en anekdot eller helt enkelt en beskrivande mening. Här är ett exempel på en slutsats:
Jag kan inte tala för någon annan, men min erfarenhet har lärt mig att det är en mycket bra idé att ha ett jobb samtidigt som jag är student. Det lär inte bara människor att ha karaktär i sina liv, det kan ge dem de verktyg de behöver för att lyckas som pengar för collegeundervisning eller ett gott rykte. Visst, det är svårt att vara tonåring utan den extra pressen av ett jobb, men med alla fördelarna med att ha ett, är det för viktigt för att inte göra uppoffringen. Som Mike skulle säga, ”Gör det bara.”
