Metodiken för undervisning i främmande språk som kallas Accelerative Integrated Method (AIM) använder gester, musik, dans och teater för att hjälpa eleverna att lära sig ett främmande språk. Metoden används mest av barn och har mötts med stor framgång.
AIMs grundförutsättning är att eleverna lär sig och kommer ihåg bättre när de gör något som går ihop med orden de säger. Till exempel, när eleverna säger regard (på franska som betyder ”att titta”), håller de händerna framför ögonen i form av en kikare. Den här ”gestmetoden” inkluderar definierade gester för hundratals viktiga franska ord, kända som ”avskalat språk”. Gesterna kombineras sedan med teater, berättande, dans och musik för att hjälpa eleverna att komma ihåg och använda språket.
Lärare har funnit stor framgång med detta integrerande tillvägagångssätt för språkinlärning; i själva verket uppnår vissa elever resultat som är jämförbara med de program som använder undervisningsmetoder med full fördjupning, även när de AIM-utbildade eleverna bara studerar språket några timmar i veckan.
Vad är AIM (Accelerative Integrated Method)?
Många klassrum har upptäckt att barn ofta känner sig bekväma med att uttrycka sig på det nya språket från första lektionen. Genom att delta i många olika sorters aktiviteter på målspråket lär sig eleverna att tänka och skriva kreativt. Eleverna uppmuntras och ges också möjlighet att träna muntlig kommunikation på det språk de lär sig.
AIM är särskilt väl lämpat för barn, men det skulle kunna anpassas för äldre elever.
Accelerative Integrated Method utvecklades av franskläraren Wendy Maxwell. 1999 vann hon Canadian Prime Minister's Award for Teaching Excellence och 2004 vann hon The HH Stern award från Canadian Association of Second Language Teachers. Båda dessa prestigefyllda utmärkelser delas ut till pedagoger som visar stor innovation i klassrummet.
