Vad är anknytningsteori? Definition och stadier

Origins of Attachment Theory

När han arbetade med missanpassade och brottsliga barn på 1930-talet märkte psykologen John Bowlby att dessa barn hade problem med att bilda nära relationer med andra. Han tittade på barnens familjehistoria och märkte att många av dem hade utstått störningar i sina hemliv i tidig ålder. Bowlby kom till slutsatsen att det tidiga känslomässiga bandet mellan en förälder och deras barn är nyckeln till en sund utveckling. Som ett resultat kan utmaningar mot det bandet få konsekvenser som påverkar ett barn under hela deras liv. Bowlby grävde ner sig i ett antal perspektiv för att utveckla sina idéer, inklusive psykodynamisk teori, kognitiv och utvecklingspsykologi och etologi (vetenskapen om människors och djurs beteende inom evolutionens sammanhang). Resultatet av hans arbete var anknytningsteori.

Vid den tiden trodde man att spädbarn blir fästa vid sina vårdgivare eftersom de matar barnet. Detta beteendeistiska perspektiv såg anknytning som ett inlärt beteende.

Bowlby erbjöd ett annat perspektiv. Han sa att mänsklig utveckling bör förstås i evolutionens sammanhang. Spädbarn överlevde under stora delar av mänsklighetens historia genom att se till att de stannade i närheten av vuxna vårdgivare. Barns anknytningsbeteenden utvecklades för att säkerställa att barnet framgångsrikt kunde förbli under skydd av sina vårdgivare. Följaktligen är gesterna, ljuden och andra signaler som spädbarn ger för att fånga uppmärksamheten hos och upprätthålla kontakten med vuxna adaptiva.

Faser av bilaga

Bowlby specificerade fyra faser under vilka barn utvecklar anknytning till sina vårdare.

Fas 1 : Födelse till 3 månader

Från det att de föds, visar spädbarn en preferens för att titta på mänskliga ansikten och lyssna på mänskliga röster. Under de första två till tre månaderna av livet svarar spädbarn på människor men de skiljer inte på dem. Vid cirka 6 veckor kommer synen av mänskliga ansikten att framkalla sociala leenden, där bebisar glatt kommer att le och få ögonkontakt. Medan barnet kommer att le mot alla ansikten som syns i deras synfält, föreslog Bowlby att socialt leende ökar chanserna att vårdaren kommer att svara med kärleksfull uppmärksamhet, vilket främjar anknytning. Barnet uppmuntrar också till anknytning till vårdgivare genom beteenden som babblande, gråt, grepp och sug. Varje beteende för barnet i närmare kontakt med vårdgivaren och främjar ytterligare bindning och känslomässiga investeringar.

Fas 2: Från 3 till 6 månader

När spädbarn är ungefär 3 månader gamla börjar de skilja på människor och de börjar reservera sina anknytningsbeteenden för de människor de föredrar. Medan de kommer att le och babbla mot människorna de känner igen, kommer de inte att göra mer än att stirra på en främling. Om de gråter kan deras favoritmänniskor bättre trösta dem. Bebisars preferenser är begränsade till två till tre individer och de gynnar vanligtvis en person i synnerhet. Bowlby och andra anknytningsforskare antog ofta att denna individ skulle vara spädbarnets mamma, men det kan vara vem som helst som mest framgångsrikt svarade på och hade de mest positiva interaktionerna med barnet.

Fas 3: Från 6 månader till 3 år

Vid ungefär 6 månader blir spädbarns preferenser för en specifik individ mer intensiva, och när den personen lämnar rummet kommer spädbarnen att ha separationsångest. När bebisar lär sig att krypa kommer de också att försöka följa sin favoritperson aktivt. När den här individen återvänder efter en tids frånvaro kommer bebisar att hälsa dem entusiastiskt. Från och med cirka 7 eller 8 månader gamla kommer bebisar också att börja frukta främlingar. Detta kan visa sig som allt från lite extra försiktighet i närvaro av en främling till att gråta vid åsynen av någon ny, särskilt i en obekant situation. När bebisar är ett år gamla har de utvecklat en fungerande modell av sin favoritperson, inklusive hur väl de svarar på barnet.

Fas 4: Från 3 år tills barndomen tar slut

Bowlby hade inte så mycket att säga om det fjärde stadiet av anknytning eller hur anknytningar fortsatte att påverka människor efter barndomen. Han observerade dock att barn vid cirka 3 års ålder börjar förstå att deras skötare har sina egna mål och planer. Det gör att barnet blir mindre bekymrat när vårdaren slutar under en period.

Den märkliga situationen och mönster för spädbarns anknytning

Efter att ha flyttat till England på 1950-talet blev Mary Ainsworth John Bowlbys forskningsassistent och långsiktig samarbetspartner. Medan Bowlby hade observerat att barn uppvisade individuella skillnader i anknytning, var det Ainsworth som genomförde forskningen om spädbarn-förälderseparationer som skapade en bättre förståelse för dessa individuella skillnader. Metoden som Ainsworth och hennes kollegor utvecklade för att bedöma dessa skillnader hos ettåriga barn kallades den ”konstiga situationen”.

The Strange Situation består av två korta scenarier i ett labb där en vårdare lämnar barnet. I det första scenariot lämnas spädbarnet med en främling. I det andra scenariot lämnas spädbarnet en kort stund och får sedan sällskap av främlingen. Varje separation mellan vårdgivare och barn varade i cirka tre minuter.

Ainsworth och hennes kollegors observationer av Konstig situation ledde dem att identifiera tre olika mönster av anknytning. En fjärde anknytningsstil tillkom senare baserat på resultaten från ytterligare forskning.

De fyra fästmönstren är:

Säker anknytning: Spädbarn som är säkert fästa använder sin vårdgivare som en säker bas för att utforska världen. De kommer att ge sig ut för att utforska bort från vårdgivaren, men om de är rädda eller i behov av trygghet kommer de att återvända. Om vårdgivaren går blir de upprörda precis som alla barn. Ändå är dessa barn övertygade om att deras vårdgivare kommer tillbaka. När det händer kommer de att hälsa vårdgivaren med glädje.