Många doktorander befinner sig i spetsen för klassrummet, först som lärarassistenter och senare som instruktörer. Men forskarstudier lär ofta inte eleverna hur man undervisar, och inte alla doktorandlärare fungerar först som TA:er. Istället finner de flesta doktorander att instruera en högskoleklass med liten eller ingen undervisningserfarenhet. När de står inför utmaningen att undervisa trots liten erfarenhet, vänder sig de flesta studenter till de tekniker de har upplevt som studenter. Föreläsningsmetoden är ett vanligt läromedel.
En dålig föreläsning är smärtsam för både studenter och lärare. Föreläsning är en traditionell undervisningsmetod, kanske den äldsta undervisningsformen. Det har sina belackare som hävdar att det är ett passivt utbildningsmedel. Föreläsningen är dock inte alltid passiv. En bra föreläsning är inte bara en faktalista eller en läsning av läroboken. En effektiv föreläsning är resultatet av att planera och göra en rad val – och det behöver inte vara tråkigt.