Framgången för din forskarskoleansökan beror på kvaliteten på de rekommendationsbrev som professorer skriver å dina vägnar. Vad ingår i ett användbart rekommendationsbrev? Kolla in provet rekommendationsbrev skrivet av en professor. Vad får det att fungera?
Ett effektivt rekommendationsbrev för forskarskolan
- Förklarar hur professorn känner studenten. Professorn talar om elevens förmågor i flera sammanhang snarare än bara i klassen.
Är detaljerad.
Stöder uttalanden med specifika exempel.
Nedan är brödtexten på ett effektivt rekommendationsbrev, skrivet av en professor.
Till: Antagningskommittén för akademiker
Det är ett nöje för mig att skriva på uppdrag av Jane Student , som söker till Ph.D. program i forskningspsykologi vid Major University. Jag har interagerat med Jane i flera sammanhang: som student, som lärarassistent och som adept.
Som lärarassistent stärkte Jane många av de färdigheter jag har artikulerat. I den här positionen höll Jane granskningssessioner och erbjöd eleverna assistans utanför klassen. Hon föreläste också i klassen flera gånger under terminen. Hennes första föreläsning var lite skakig. Hon kunde tydligt begreppen men hade svårt att hålla jämna steg med PowerPoint-bilder. När hon övergav rutschbanorna och arbetade bort tavlan blev hon bättre. Hon kunde svara på elevernas frågor och de två som hon inte kunde svara på erkände hon och sa att hon skulle återkomma till dem. Som en första föreläsning var hon väldigt duktig. Viktigast för en karriär inom akademin är att hon förbättrades i efterföljande föreläsningar. Ledarskap, ödmjukhet, förmågan att se områden som behöver förbättras och viljan att göra det arbete som behövs för att förbättra – det är alla egenskaper vi värdesätter inom akademin.
Viktigast för en karriär inom akademin är forskarkompetens. Som jag har förklarat har Jane ett utmärkt grepp om statistik och andra färdigheter som är avgörande för en framgångsrik karriär inom forskning, såsom envishet och utmärkta problemlösnings- och kritiskt tänkande. Som mentor för hennes senioravhandling bevittnade jag Jane i hennes första oberoende forskningsinsatser. I likhet med andra elever kämpade Jane med att hitta ett lämpligt ämne. Till skillnad från andra studenter genomförde hon minilitteraturrecensioner om potentiella ämnen och diskuterade sina idéer med en sofistikering som är ovanlig för studenter. Efter metodiska studier valde hon ett ämne som passar hennes akademiska mål. Janes projekt undersökt . Hennes projekt fick en institutionspris, universitetspris, och presenterades som en uppsats på en regional psykologförening.
Avslutningsvis tror jag att Jane-studenten har förmågan att utmärka sig på X och i en karriär som forskarpsykolog . Hon är en av en liten handfull studenter som jag har mött under mina 16 år som undervisande studenter som har denna förmåga. Tveka inte att kontakta mig med ytterligare frågor.