Att luta sig åt att alfabetisera en lista med ord är en av de första färdigheterna som eleverna lär sig i lågstadiet, särskilt från dagis till första eller andra klass. Innan de alfabetiserar ord måste eleverna förstås kunna alfabetet. De bör kunna använda alfabetet för att tillgodogöra sig nytt ordförråd och ställa stavningsfrågor om nytt ordförråd de kommer att lära sig i framtida lektioner.
Innan du tar itu med minilektionerna och tips om hur man alfabetiserar, lägg upp ett alfabetiskt diagram i klassrummet, hemmet eller var eleverna nu studerar. Diagrammet ska ha bilder av olika föremål som börjar med bokstäverna i alfabetet. Du kan till och med starta denna process i förskolan.
Alfabetinlärningsstrategier
Gå igenom alfabetet med eleverna för att säkerställa att de har en grundläggande förståelse för bokstävernas korrekta ordning. Du kan också använda alfabetiska flashkort – det finns gott om och gratis online – för att lära ut alfabetet. Alfabetssånger fungerar också bra för att motivera unga elever att lära sig bokstäverna.
ABC Order
För att alfabetisera en lista med ord eller namn, berätta för eleverna att de börjar med att placera dem i ABC ordna enligt den första bokstaven i varje ord. Be eleverna att recitera alfabetet tyst för sig själva, eller låt klassen recitera alfabetet unisont innan de tar sig an denna uppgift.
Som du gjorde med bokstäverna i alfabetet kan du också ladda ner Dolch synord som eleverna kan använda. Dolchs ordlistor har utvecklats av Edward W. Dolch. Han undersökte engelska texter publicerade i USA och hittade de ord som dyker upp oftast. Genom att använda dessa ord kommer din alfabetiseringslektion att tjäna ett dubbelt syfte: Du kommer att hjälpa eleverna att lära sig att alfabetisera ordlistor samtidigt som e samtidigt gå igenom de viktigaste orden de behöver känna till under sina år av utbildning.
När du har laddat ner orden, låt eleverna placera dem i ordning baserat på den första bokstaven i varje ord .
Om de första bokstäverna är desamma
Om två eller flera ord börjar med samma bokstav, säg åt eleverna att titta på den andra bokstaven. Fråga dem: Vilken av de andra bokstäverna kommer först i alfabetet? Om den första och andra bokstaven är samma, gå till din tredje bokstav. Elever kan ha vissa svårigheter med den här uppgiften eftersom de måste fokusera på flera uppgifter: De måste först alfabetisera termerna efter den första bokstaven i varje ord och sedan fokusera på den andra bokstaven (eller den tredje) om de första bokstäverna i två eller flera ord är desamma. Om eleverna kämpar för att komma ihåg alfabetet när de fokuserar på dessa nya uppgifter, granska alfabetet och rätt ordning på bokstäverna som förklaras i inledningen. ”A”-orden som visas här är alfabetiserade enligt den andra bokstaven. De är i ordning med bokstäverna PTX. När du alfabetiserar titlar, berätta för eleverna om de kommer inte att överväga orden a , an Att lära ut just denna färdighet kan ta lite tid förberedelse. Ladda först ner en gratis lista med boktitlar, till exempel en från Teachers First, som är uppdelad enligt åldersrekommendationer, eller en annan från New York Public Library. Kopiera och klistra in listorna i en ordbehandlingsfil och förstora dem. Klipp ut titlarna och låt eleverna placera dem i ordning. , medan ordet bin slutar med ett ”s.” Alfabetiserande titlar
Berätta för eleverna att om de upptäcker att två ord är stavade på samma sätt i början, men ett slutar och annat fortsätter, desto kortare kommer först. Förklara att detta beror på att ett ”tomt” mellanslag är alfabetiserat före ett bokstavsmellanslag. Till exempel, i listan på den här bilden kommer BEE före BEES eftersom det finns ett tomt mellanslag efter ordet
Relaterade Inlägg
