Använd papperstallrikar (inte av plast eller frigolit som de verkar inte fungera lika bra) eller styvt kartongpapper använder mönstret som tillhandahålls för att göra en mängd olika prickplattor eller kort. Använd en bingodabber eller klistermärken för att representera ”piporna” eller prickarna på tallrikarna. Försök att ordna prickarna på en mängd olika sätt som visas (för en trea, gör en rad med tre prickar på en platta och på en annan platta, arrangera de tre prickarna i ett triangulärt mönster.) Om möjligt, representera ett tal med 1- 3 prickarrangemang. När du är klar bör du ha cirka 15 prickplattor eller kort. Prickarna ska inte lätt torkas av eller skalas av eftersom du kommer att vilja använda tallrikarna om och om igen.
Beroende på barnets eller barnens ålder kan du använda en eller två tallrikar åt gången för följande aktiviteter. Varje aktivitet kommer att få dig att hålla upp en eller två tallrikar och ställa frågor. Målet är att barnen ska känna igen formen på prickarna på tallriken och när de hålls upp kommer de att känna igen att det är en femma eller en 9:a relativt snabbt. Du vill att barnen ska komma förbi en till en räkning av prickarna och känna igen numret på prickarrangemanget. Tänk på hur du känner igen siffran på tärningarna, du räknar inte kärnorna men du vet när du ser en 4:a och en 5:a att det är 9. Detta är vad du vill att dina barn ska lära sig.
02
av 03
Användningsförslag
Håll upp en eller två tallrikar och fråga vilken siffra den/de representerar, eller hur många prickar det finns. Gör detta många gånger tills svaren nästan blir automatiska.
Använd prickplåtarna för grundläggande tilläggsfakta, håll upp två plåtar och be om summan.
Använd prickplattorna för att lära ut ankare 5 och 10. Håll upp en tallrik och säg, vad är 5 till eller 10 till och upprepa ofta tills barnen svarar snabbt.
Använd prickplattorna för multiplikation. Vilket faktum du än arbetar med, håll upp en prickplatta och be dem multiplicera den med 4. Eller håll 4 uppe och fortsätt visa en annan platta tills de lär sig hur man multiplicerar alla tal med 4. Introducera ett annat faktum varje månad. När alla fakta är kända, håll upp 2 plattor slumpmässigt och be dem multiplicera 2.
Använd plattorna för 1 mer än eller 1 mindre än eller 2 mer än eller 2 mindre än. Håll upp en tallrik och säg denna siffra minus 2 eller denna siffra plus 2.
03
av 03
Sammanfattningsvis
Prickplattor eller kort är bara ytterligare ett sätt att hjälpa eleverna att lära sig sifferbevarande, grundläggande additionsfakta, grundläggande subtraktionsfakta och multiplikation. Men de gör lärandet roligt. Om du är lärare kan du använda prickplattorna dagligen för klockarbete. Eleverna kan också leka med prickplattorna.
Ett prisma kan vara ett elegant dekorativt föremål, ett verktyg i fysik eller bara en lockande geometrisk konstruktion som också råkar vara användbar. Det mänskliga ögat och si...
En cirkels omkrets och diameter beror på varandra för definition. En cirkels omkrets är måttet på hela dess gräns, och dess diameter är ett rakt mått som går genom cirkelns ursprun...
Experiment testförutsägelser. Dessa förutsägelser är ofta numeriska, vilket innebär att, när forskare samlar in data, förväntar de sig att siffrorna bryts ner på ett visst sätt. Ve...
Proteiner är stora, komplexa molekyler som har en mängd olika funktioner i kroppen och är avgörande för god hälsa. Liksom fett och kolhydrater är proteiner långa polymerkedjor. De ...
I statistiken används den Gaussiska, eller normala, fördelningen för att karakterisera komplexa system med många faktorer. Som beskrivs i Stephen Stiglers The History of Statistics...
En normalfördelning är en fördelning av en kontinuerlig variabel. Kontinuerliga variabler inkluderar längd, vikt och inkomst, och allt som mäts på en kontinuerlig skala. Normalförd...
