Uppgifter om skolinskrivning för svarta och vita i Sydafrika 1982 Med hjälp av data från Sydafrikas folkräkning 1980 gick ungefär 21 procent av den vita befolkningen och 22 procent av den svarta befolkningen i skolan. Det fanns ungefär 4,5 miljoner vita och 24 miljoner svarta i Sydafrika 1980. Skillnader i befolkningsfördelning betyder dock att det fanns svarta barn i skolåldern som inte var inskrivna i skolan.
Det andra faktumet att tänka på är skillnaden i statliga utgifter för utbildning. 1982 spenderade Sydafrikas apartheidregering i genomsnitt R1 211 på utbildning för varje vitt barn (ungefär 65,24 USD) och endast R146 för varje svart barn (ungefär 7,87 USD).
Kvaliteten på lärarpersonalen skiljde sig också åt. Ungefär en tredjedel av alla vita lärare hade en universitetsexamen, resten hade alla klarat studentexamen Standard 10. Endast 2,3 procent av de svarta lärarna hade en universitetsexamen och 82 procent hade inte ens nått standard 10-examen. Mer än hälften hade inte nått standard 8. Utbildningsmöjligheterna var kraftigt snedställda mot förmånsbehandling för vita.
Slutligen, även om de totala procentsatserna för alla forskare som en del av den totala befolkningen är desamma för vita och svarta, är fördelningen av inskrivning mellan skolklasser helt olika.
av 03
Vita inskrivningar i sydafrikanska skolor 1982
Det var tillåtet att lämna skolan i slutet av standard 8 och det var en relativt jämn nivå närvaro upp till den nivån. Vad som också är tydligt är att en stor andel av eleverna fortsatte med att ta det slutliga studentexamen i Standard 10. Möjligheter till vidareutbildning gav också impulser till vita barn som stannade i skolan för standarderna 9 och 10.
Det sydafrikanska utbildningssystemet var baserat på slut årsprov och bedömningar. Om du klarade provet kan du gå upp ett betyg nästa läsår. Endast ett fåtal vita barn misslyckades i slutet av året och behövde göra om skolbetygen. Kom ihåg att utbildningens kvalitet var betydligt bättre för vita.03 av 03 Svart inskrivning i sydafrikanska skolor 1982
År 1982 gick en mycket större andel av svarta barn i grundskolan (klasserna Sub A och B), jämfört med slutbetygen av gymnasieskolan.
Det var vanligt att svarta barn i Sydafrika gick i skolan i färre år än vita barn. Livet på landsbygden hade betydligt större krav på svarta barns tid, som förväntades hjälpa till med boskap och hushållssysslor. På landsbygden började svarta barn ofta skolan senare än barn i stadsområden.
Skillnaden i undervisning som upplevs i vita och svarta klassrum och det faktum att svarta vanligtvis undervisades i sina andra (eller tredje) språket, snarare än deras primära, innebar att bakbarn var mycket mer benägna att misslyckas i årsslutsbedömningarna. Många var tvungna att upprepa skolbetyg. Det var inte okänt för en elev att göra om ett visst betyg flera gånger.
Det fanns färre möjligheter till vidareutbildning för svarta elever och därmed mindre anledning att stanna kvar kl. skola.
Jobbreservation i Sydafrika höll tjänstemän i händerna på vita. Anställningsmöjligheter för svarta i Sydafrika var i allmänhet manuella jobb och okvalificerade positioner.
Vita inskrivningar i sydafrikanska skolor 1982
Det var tillåtet att lämna skolan i slutet av standard 8 och det var en relativt jämn nivå närvaro upp till den nivån. Vad som också är tydligt är att en stor andel av eleverna fortsatte med att ta det slutliga studentexamen i Standard 10. Möjligheter till vidareutbildning gav också impulser till vita barn som stannade i skolan för standarderna 9 och 10.
Svart inskrivning i sydafrikanska skolor 1982
År 1982 gick en mycket större andel av svarta barn i grundskolan (klasserna Sub A och B), jämfört med slutbetygen av gymnasieskolan.
Det var vanligt att svarta barn i Sydafrika gick i skolan i färre år än vita barn. Livet på landsbygden hade betydligt större krav på svarta barns tid, som förväntades hjälpa till med boskap och hushållssysslor. På landsbygden började svarta barn ofta skolan senare än barn i stadsområden.
Skillnaden i undervisning som upplevs i vita och svarta klassrum och det faktum att svarta vanligtvis undervisades i sina andra (eller tredje) språket, snarare än deras primära, innebar att bakbarn var mycket mer benägna att misslyckas i årsslutsbedömningarna. Många var tvungna att upprepa skolbetyg. Det var inte okänt för en elev att göra om ett visst betyg flera gånger.
Det fanns färre möjligheter till vidareutbildning för svarta elever och därmed mindre anledning att stanna kvar kl. skola.
Jobbreservation i Sydafrika höll tjänstemän i händerna på vita. Anställningsmöjligheter för svarta i Sydafrika var i allmänhet manuella jobb och okvalificerade positioner.
